e
روانشناسی بالینی

دوره آموزش روانشناسی بالینی


روانشناسی فیزیولوژیک  یکی از شاخه های مورد مطالعه ی روانشناسی بالینی ، روانشناسی فیزیولوژیک است . علوم روانشناسی مانند بسیاری دیگر از علوم ریشه در نیاز ها و کنجکاویهای انسان دارد . امروزه روانشناسی فیزیولژیک به عنوان یکی از رشته های روانشناسی در دانشگاه ارایه می شود که خود رویکردی زیستی به مباحث روانشناسی می بخشد که حیطه ای بسیار کارآمد و پیشرو است . رشته ی روانشناسی فیزیولوژیک با استمداد از پژوهش ها و نتایج تحقیقات انجام شده سعی بر پاسخگو بودن نسبت به پرسش های کاربردی و اصولی دارد .&nbs...

توضیحات بیشتر...

هر ۳ صفحه کتاب آموزشی معادل یک ساعت آموزش می باشد.

توضیحات

روانشناسی فیزیولوژیک 

یکی از شاخه های مورد مطالعه ی روانشناسی بالینی ، روانشناسی فیزیولوژیک است . علوم روانشناسی مانند بسیاری دیگر از علوم ریشه در نیاز ها و کنجکاویهای انسان دارد . امروزه روانشناسی فیزیولژیک به عنوان یکی از رشته های روانشناسی در دانشگاه ارایه می شود که خود رویکردی زیستی به مباحث روانشناسی می بخشد که حیطه ای بسیار کارآمد و پیشرو است . رشته ی روانشناسی فیزیولوژیک با استمداد از پژوهش ها و نتایج تحقیقات انجام شده سعی بر پاسخگو بودن نسبت به پرسش های کاربردی و اصولی دارد . 
بررسی و پژوهش بر پدیده ها و مفاهیم روانشناسی از جمله افسردگی ، اسکیزوفرنی ، حافظه ، رفتارهای جنسی ، هیجان ، هوش هیجانی ، گفتار و یا اختلالاتی نظیر پرخوری ، وسواس ، بی خوابی ، ادراک پریشی ، ارتباط ذهن و مغز و ... در حیطه ی روانشناسی فیزیولوژیک انجام شده و تا به امروز با تکیه بر ابزارها و روش های پیشرفته ی روانشناسی به نتایج مطلوبی دست یافته است . 
محور اصلی پژوهش ها و تحقیقات روانشناسی فیزیولوژیک و عصب روانشناسی ، چگونگی کارکرد مغز و اعصاب ، سیستم های درون ریز و عصبی ،با توجه به کالبد شناسی اندامهای مختلف عصبی می باشد . 


مباحث روانشناسی بالینی 

روانشناسی بالینی زیر مجموعه ی علوم روانشناسی می باشد که به بحث و گفتگو در مورد اختلالات روانی و اعصاب و تشخیص امراض روانی و درمان آنها می پردازد . حدود یک قرن است که رشته ی روانشناسی به شکلی علمی و منظم به دنیا ارایه شده و در طی این سالها با رشد روز افزون چشمگیری مواجه شده است . 
رشته  روانشناسی عمومی  هم مانند دیگر  زمینه های علمی با رشد سریع دانش و تخصص در این زمینه بوجود آمد و هم اکنون در آمریکا حدود 20 /30 گرایش  دارد که هر کدام از این مباحث روانشناسی مهارت و تخصص خاص خود را می طلبد . اما در 25 سال گذشته هیچکدام از گرایش های روانشناسی به اندازه ی گرایش بالینی پیشرفت نداشته است و امروزه تعداد افرادی که در این زمینه تحقیق و پژوهش می کنند ، از گرایش های دیگر روانشناسی بیشترند . 

عوامل موثر در پیدایش روانشناسی بالینی 

پیشرفت در ماهیت هوش و سنجش آن ،روانشناسی کودک ، تفاوتهای فردی و .... باعث پیدایش گرایش روانشناسی بالینی شده است . مرز بین روانشناسی کودک با روانشناسی بالینی بسیارنامشخص است . در ابتدا روانشناسی بالینی به منظور علاقه به حل مشکلات کودکان عقب افتاده به وجود آمد . پیدایش آژمون های روانشناسی و ابزار ها و .... نیز در سیر تکاملی و پیشرفت روانشناسی بالینی نقش مهمی داشته اند . 
محدوده ی فعالیت روانشناسی بالینی مختلف و گسترده است و بیشتر بستگی به نوع موسسه ی روانشناسی دارد . به عنوان مثال وظیفه ی روانشناسان بالینی در بیمارستان روانی ممکن است صرفا منحصر به تشخیص بیماری از طریق تستهای سنجشی ،  فعالیت های روان درمانگرانه ، تحقیقات و پژوهش های مباحث روانشناسی و یا تعلیم عده ای از دانش آموختگان رشته ی روانشناسی باشد . 
روانشناسان بالینی گاها در مدارس ، مراکز مشاوره ی کودکان ، بیمارستانها ، زندانها ، پرورشگاه ها ، کودکستانها ، کارخانه ها ، و ..... مشغول به فعالیت شوند . 


انواع روانشناسی بالینی 

تقریبا 4 نوع زمینه ی فعالیتی در روانشناسی بالینی وجود دارد که عبارتند از : 
دسته ی اول روانشناسانی هستند  که به منظور درمان بیماری با روانکاوان و روانپزشکان اشتراک مساعی دارند و بیشتر نقطه ی توجه آنان به سمت کشف ماهیت بیماری و چگونگی معالجه ی افراد توجه می کنند . 
دسته ی دوم کسانی هستند که بیشترین وقت خود را صرف سنجش خصوصیات افراد و انجام آزمونهای روانشناسی می کنند . 
دسته ی سوم ، به طور مشترک فعالیتهای دسته ی اول و دوم را انجام داده و هم به درمان و تشخیص بیماری می پردازند . 
و دسته ی آخر روانشناسانی هستند که به تحقیق و پژوهش در مورد بیماران روانی علاقه داشته و به کشف علل ، علایم و روش های درمانی بیماران می پردازند .
روانشناسان بالینی به روش های مختلفی جهت درمان و تشخیص بیماریهای روانی و اختلالات متوسل می شوند که از جمله این روش ها ، مصاحبه ی کلینیکی ، مشاهده ی رفتار بیمار ، آزمونهای روانشناسی ، بررسی تاریخچه ی فردی بیمار و ... می باشد . 
متعاقبا روش های مختلف درمانی نیز در روانشناسی بالینی وجود دارد که کلیه ی روانشناسان با توجه به رویکردهای نظری و تشخیص های کلینیکی یکی از آنها را به کار می برند . البته بعضی از روانشناسان نیز عقیده بر موثر بودن  روش های التقاطی دارند که از تمامی شیوه ها برای درمان امراض روانی بهره می جویند . 

روانشناسی جنسیت

ساختار ژنتیکی و جنسیت هر فرد سازنده ی شخصیت ، هویت و نقش های او در زندگی خواهد بود . جنسیت کودک سبب می شود که افراد بر اساس تصورات قالبی جامعه و عرف زندگی با کودک برخورد کنند . 
تفاوت های نقش جنسیتی بلافاصله از بدو تولد کودک شروع می شود یعنی زمانی که والدین برای کودک اسم انتخاب می کنند .  
بسته به پسر و یا دختر بودن کودک ، رفتارهای متفاوتی از افراد نسبت به آنها سر می زند . بعد از تمامی این مسایل تلقینهای متفاوتی در جامعه نسبت به مرد یا زن بودن در مراحل مختلف در کودکان تقویت می شود . 
روانشناسی جنسیت در این حیطه نسبت به کلیه ی مسایل و امور مربوط به جنسیت در افراد حساس بوده و به مطالعه ی تمام رفتارهای ناشی شده از جنسیت افراد می پردازد . 

دوره ی آموزشی روانشناسی بالینی 

در راستای پرورش علاقمندان و ارتقا دانش و تخصص افراد فعال مرتبط به زمینه ی روانشناسی ، مرکز آموزش مجازی پارس اقدام به برگزاری دوره های روانشناسی بالینی نموده است . 
این مرکز ضمن ارایه ی دوره در قالب بسته های آموزشی به صورت آنلاین ، امکان شرکت دردوره های آموزشی را برای کلیه ی اقشار جامعه فراهم نموده است . 
مرکز آموزش مجازی پارس ، بعد از اتمام دوره توسط فراگیران به کلیه ی دانش پذیران مدرک معتبر اعطا کرده و بر سطح دانش آنها در این زمینه می افزاید 

بازار کار روانشناسی بالینی 

بر اساس آمار و شواهد موجود در امد سالیانه ی روانشناسان بالینی در ایالات متحده ی آمریکا در سال 2017 سالانه حدود 7880 دلار در سال محاسبه گردیده است . با توجه به پیش بینی های فعلی نرخ رشد این حرفه بین سال های 2015 تا 2025 حدود 64000 کار جدید در سطح بین الملل ایجاد خواهد کرد که در آمد هنگفتی را نصیب متخصصین و تحصیل کردگان در این حیطه خواهد نمود . 
در این زمینه ی فعالیتی تازه واردان رشته ی روانشناسی بالینی با سابقه ی کمتر از 5 سال می توانند به طور میانگین سالانه حدود 69500 دلار را از آن خود سازند . برای روانشناسان بالینی با سابقه کار بین 5 تا 10 سال  ، این مبلغ به حدود 78800 دلار می رشد واین در حالیست که روانشناسان با سابقه ی کاری بالا حدود 10 تا 20 سال در آمدی به مبلغ 91000 دلار را به طور میانگین و سالانه به خود اختصاص می دهند . 
در ایران نیز روانشناسان بالینی ، می توانند در عرصه های مختلف روانشناسی وارد بازار کار شده و به نسبت سابقه ی کار خود در آمد قابل توجهی را به خود اختصاص دهند .


لطفا توجه داشته باشید ،‌جهت اخذ این گواهینامه ، میبایست ابتدا فایل تعهد نامه را دانلود کرده و پس از پر کردن آن ، نسبت به کپی برابر اصل نمودن آن اقدام نموده و از طریق پست به آدرس موسسه ارسال فرمایید.

دانلود فرم تعهد نامه

برگزارکننده: مرکز آموزش مجازی پارس
ثبت نام و افزودن گواهینامه ها

سرفصل بسته ی آموزشی

به دلیل تطابق با دانش به روز و مورد تایید استانداردهای جهانی، امکان بروز رسانی و تغییر سرفصل ها وجود دارد.

 

فصل اول    

  • (Clinical Psychology)  معرفی روانشناسی بالینی    
  • تعریف جی. اچ. رسنیک   
  • حرفه هایی که ارتباط نزدیکی با بهداشت روانی دارند   
  • فعالیت هاي روانشناسان بالینی    

فصل دوم    

  • عوامل موثر در شکل گیري حرفه روانشناسی بالینی    
  • تاریخچه رشته روانشناسی بالینی در زمینه تشخیص و سنجش    
  • تاریخچه رشته روانشناسی بالینی در زمینه تحقیق    
  • تاریخچه رشته روانشناسی بالینی در زمینه حرفه روانشناسی بالینی    

فصل سوم    

  • مدل هاي آموزشی در روانشناسی بالینی    
  • prescription privileges امتیاز تجویز دارو    
  • دلایل مخالفان امتیاز تجویز دارو    
  • معیارهاي اخلاقی در روانشناسی بالینی    

فصل چهارم    

  • انواع مشاهده    
  • نقاط ضعف و اشکالات روش مشاهده طبیعی    
  • نقاط قوت روش مشاهده طبیعی    
  • مطالعات موردي مشهور در تاریخ روانشناسی    
  • طرح هاي کمی موردي    
  • نقاط قوت روش همبستگی    
  • ویژگی هاي روش آزمایشی    
  • مزیت هاي بررسی شرح حال بالینی    
  • نقاط ضعف روش شرح حال بالینی    

فصل پنجم    

  • علل اختلالات روانی    
  • تقسیم بندي کلی عوامل و علل اختلالات روانی    
  • تقسیم بندي علائم اختلالات    

فصل ششم    

  • سنجش بالینی(clinical assessment)    
  • (interview) مصاحبه    
  • خصوصیات مصاحبه ها    
  • مبانی و فنون مصاحبه    
  • محیط مصاحبه    
  • (rapport) تفاهم    
  • ارتباط در مصاحبه    
  • فنون مصاحبه    
  • ارضاي خود    
  • پایان مصاحبه    
  • انواع مصاحبه    
  • انواع مصاحبه ها از لحاظ هدف مصاحبه    
  • رئوس شرح حال روانشناختی    
  • رئوس معاینه وضعیت روانی    
  • خلاصه سطوح بینش    
  • ساختار مصاحبه    
  • انواع مصاحبه از لحاظ داشتن یا نداشتن ساختار    
  • خطا و سو گیري در مصاحبه    
  • تکنیک هاي مصاحبه با بیماران روانی خاص    

فصل هفتم    

  • سنجش هوش    
  • انواع آزمون ها    
  • تفاوت روانشناسان و روان سنج ها در آزمون گیري    
  • reliability  ( پایایی (ثبات    
  • انواع روشهاي ارزیابی روایی    
  • سنجش هوش    
  • تعریف هوش    
  • نظریه هاي هوش    
  • عملیات تولیدات محتوا    
  • نظریه هوش زیستی    
  • نظریه هاي کتل و هب    
  • فراخناي حافظه MS    
  • نظریه شناختی پیاژه در مورد هوش    
  • دوره ها و مراحل شناختی پیاژه    
  • (triarchic theory of intelligence) نظریه سه جنبه اي هوش    
  • مفهوم هوشبهر    
  • همبسته هاي بهر هوشی    
  • وراثت و ثبات نمرات بهر هوشی    
  • طبقه بندي هوش    
  • معرفی برخی از آزمون هاي هوش    

فصل هشتم    

  • سنجش شخصیت    
  • آزمون هاي عینی    
  • آزمون هاي فرافکن    
  • برخی نقاط قوت آزمون هاي عینی    
  • برخی نقاط ضعف آزمون هاي عینی    
  • روش هاي ساخت آزمون هاي عینی    
  • هنجاریابی و تفسیر نمرات آزمون ها    
  • آزمونهاي عینی آسیب شناسی روانی    
  • مقیاس هاي مکمل    
  • آزمونهاي عینی شخصیت    
  • پرسشنامه شخصیت آیزنک    
  • California Personality Inventory)CPI)  پرسشنامه روانی کالیفرنیا    
  • PFپرسشنامه شانزده عامل شخصیت ثرندایک    
  • (MBTI) سنخ نماي مایرز  بریگز    
  • آزمون هاي فرافکن شخصیت    
  • خصوصیات کلی فنون فرافکن    
  • اندازه گیري و هنجاریابی آزمون هاي فرافکن    
  • طبقه بندي کلی آزمون هاي فرافکن    
  • معرفی برخی از آزمون هاي معروف فرافکن    
  • گام هاي اجراي رورشاخ    
  • نمادها و ملاكها براي کدگذاري تعیین کننده ها    
  • نمادهاي کد گذاري کیفیت شکل    
  • نمادهاي کدگذاري مورد استفاده براي محتوا    
  • تفسیر رورشاخ    
  • ارزیابی کلی آزمون رورشاخ    

فصل نهم    

  • سنجش رفتاري    
  • روشهاي سنجش رفتاري    
  • انواع روش های مشاهده    
  • نمونه هایی از مشاهده طبیعی    
  • نمونه هایی از آزمون هاي وضعیتی    

فصل دهم    

  • قضاوت بالینی    
  • سطوح تفسیر    
  • نظریه و تفسیر    
  • رویکردها ي  کمی و ذهنی در تفسیر    
  • در تأیید رویکرد آماري    
  • در تأیید رویکرد بالینی    
  • سوگیري در قضاوت بالینی    
  • اعتباریابی و اسناد    
  • گزارش بالینی    

فصل یازدهم    

  • مداخلات روان شناختی    
  • (psychological intervention) تعریف مداخله روانشناختی    
  • تعاریف مختلف ارائه شده از روان درمانی    
  • تعریف نورکراس    
  • تعریف ولبرگ    
  • انواع درمان ها و افراد سرشناس در این درمان ها    
  • آیا روان درمانی مفید است؟    
  • مشکلات مراجع و بهره گیري از درمان    
  • ویژگی هاي مشترك درمان ها    
  • نظرات مختلف درباه اتحاد درمانی    
  • عوامل اختصاصی    
  • رفع مشکلات شخصی    
  • چالش هاي درمانگري    
  • سیر مداخله بالینی    
  • رویکردهاي برنامه ریزي درمانی    
  • عینی نگري و خودافشایی درمانگر    
  • تحقیق درباره روان درمانی    
  • تحقیق درباره عوامل مشترك یا غیراختصاصی در درمان    

فصل دوازدهم    

  • روان درمانی : دیدگاه روان پویایی    
  • بررسی دیدگاه فروید    
  • دلایل فروید براي اثبات وجود ضمیر ناهشیار    
  • انرژي روانی (لیبیدو)    
  • مراحل روانی - جنسی نظریه فروید: (psychosexual stages)    
  • (psychic determinism) جبر روانی    
  • مفهوم اضطراب از دیدگاه فروید    
  • انواع اضطراب    
  • مکانیسم هاي دفاعی    
  • (insight) بینش    
  • فنون روان درمانی روانپویشی    
  • سنجش در روانکاوي    
  • (free association) تداعی آزاد    
  • (analysis of dreams) تحلیل رؤیاها    
  • آسیب شناسی روانی زندگی روزمره    
  • (resistance) مقاومت    
  • انواع مقاومت    
  • (interpretation) تفسیر    
  • روش هاي تفسیر    
  • اهداف روانکاوي    
  • ممنوعیت هاي درمان روانکاوي    
  • انتقادهاي وارد به روانکاوي    
  • جهت گیري رویکردهاي جدید روانکاوي    
  •  روانشناسی فردي آدلر    
  • تفاوت هاي درمان آدلري با درمان روانکاوي    
  •  (ego analysis) تحلیل ایگو    
  • (object Relationship). نظریۀ روابط شیئی(ego psychology) و روان شناسی خود    
  • (Interpersonal psychotherapy) (IPT) روان درمانی میان فردي    
  • ارزیابی مختصر روان درمانی روانپویشی    
  • مشترکات و تفاوت هاي درمان روان پویشی    
  • مشترکات این درمان ها    

فصل سیزدهم    

  • روان درمانی: دیدگاه هاي انسان گرا  وجودگرا    
  • مضامین مشترك درمان هاي انسانگرا    
  • نظریه درمان    
  • (gestalt therapy) گشتالت درمانی    
  • انتقادهاي وارده به گشتالت درمانی    
  • ارزیابی مختصر درمانهاي پدیدار شناختی و انسانگرا  وجودگرا    

فصل چهاردهم    

  • مفاهیم مطرح در دیدگاه شناختی    
  • رابطه در رفتاردرمانی    
  • گستردگی طیف درمان هاي رفتاري    
  • گام هاو تکنیک هاي رفتاردرمانی    
  • اصول مواجهه درمانی    
  • درمان شناختی    
  • اهداف شناخت درمانی    
  • کاربردهاي بالینی    
  • ویژگی هاي شناخت درمانی افسردگی    
  • درمان شناختی  رفتاري    
  • ارزیابی رفتاردرمانی    
  • انتقادهاي وارد شده به رفتاردرمانی    

فصل پانزدهم    

  • (group therapy) رویکردهاي گروه درمانی    
  • ترتیب و ترکیب کلی گروه درمانی    
  • عوامل درمان بخش در گروه درمانی    
  • (family therapy) خانواده درمانی    
  • تشخیص در زوج درمانی و خانواده درمانی    
  • شکل ها و روش هاي خانواده درمانی    
  • (couples therapy)زوج درمانی    
  • آیا خانواده درمانی و زوج درمانی مؤثرند؟    

فصل شانزدهم    

  • تخصص هاي روانشناسی بالینی    
  • community psychology  روانشناسی اجتماع نگر    
  • روانشناسی سلامت و طب رفتاري    
  • تعاریف    
  • روشهاي مداخله    
  • پیشگیري از مشکلات بهداشتی    
  • سیگار کشیدن    
  • کنترل    
  • سوء مصرف و وابستگی به الکل    
  • چاقی    
  • رعایت رژیم ها    
  • روانشناسی عصب نگر    
  • سنجش عصبی- روانی
  • ساختار و کارکرد مغز    
  • پیامدها و نشانه هاي آسیب مغزي    
  • بعضی از نشانه هاي مربوط به آسیب عصب شناختی    
  • روانشناسی قانون نگر    
  • روانشناسی طب اطفال و روانشناسی بالینی کودك    
  • سنجش در روانشناسی طب اطفال و روانشناسی بالینی کودك    
  • مداخلات در روانشناسی طب اطفال و روانشناسی بالینی کودك    

مجوزات

 
   
   
۷ روز هفته ۲۴ ساعته پاسخگوی شما هستیم.
کلیه حقوق مادی و معنوی برای وب سایت مرکز آموزش مجازی پارس محفوظ است.
طراحی و توسعه با توسط تیم IT در پارس