اختلالات یادگیری و درمان آن

دوره آموزش اختلالات یادگیری و درمان


دوره اختلالات یادگیری و درمان آن چه دوره ای است؟ دوره اختلالات یادگیری یک دوره ی کاملا تئوری درقالب بسته های آموزشی فیزیکی و محتوای آنلاین. یک میانبر واقعی برای صرفه جویی در وقت، انرژی و هزینه. درباره دوره: اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود و می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، حجمی کردن یا انجام محاسبه‌های ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیتهای ادرا...

توضیحات بیشتر...

توضیحات

دوره اختلالات یادگیری و درمان آن چه دوره ای است؟

دوره اختلالات یادگیری یک دوره ی کاملا تئوری درقالب بسته های آموزشی فیزیکی و محتوای آنلاین. یک میانبر واقعی برای صرفه جویی در وقت، انرژی و هزینه.

درباره دوره:

اختلال در یک یا چند فرآیند روانی پایه به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط می‌شود و می‌تواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن ، فکر کردن ، صحبت کردن ، خواندن ، نوشتن ، حجمی کردن یا انجام محاسبه‌های ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیتهای ادراکی ، آسیب دیدگیهای مغزی ، نقص جزئی در کار مغز ، ریس ‌لکسی یا نارسا خوانی و آفازیای رشدی را در بر می‌گیرد. از سوی دیگر ، اصطلاح یاد شده آن عده را که اصولا بواسطه معلولیتهای دیداری ، شنیداری یا حرکتی همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیتهای محیطی ، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شده‌اند را شامل نمی‌شود.

آموزش: مطالب این دوره در60 ساعت به صورت  بسته آموزشی ارائه می گردد.

برگزارکننده: مرکز آموزش مجازی پارس
ثبت نام و افزودن گواهینامه ها

سرفصل بسته ی آموزشی

به دلیل تطابق با دانش به روز و مورد تایید استانداردهای جهانی، امکان بروز رسانی و تغییر سرفصل ها وجود دارد.

فصل اول- اختالالت یادگیری

  • اختلالات یادگیری چیست؟
  • دوره های مختلف در تعریف اختلالات یادگیری
  • تعریف اختلال یادگیری در DSM5
  • مالک های DSM5 برای اختلالات یادگیری خاص5
  • رابطۀ اختلالات یادگیری با سایر اختلالات
  • تشخیص افتراقی

فصل دوم- علل اختلالات یادگیری

  • یادگیری چگونه صورت می گیرد؟
  • علل اختلالات یادگیری چه چیزهایی هستند؟
  • چگونه می توان به بدکاری عصب شناختی در کودکان مبتلا به اختلال  یادگیری پی برد؟
  • چه عواملی در بدکارکردی عصب شناختی نقش دارند؟

فصل سوم- ارزیابی

  • ارزیابی اختلالات زبان نوشتاری (خواندن و نوشتن)
  • ارزیابی غیر رسمی
  • ارزیابی مبتنی بر آزمون های استاندارد
  • ارزیابی اختلالات ریاضی
  • ارزیابی غیر رسمی
  • ارزیابی مبتنی بر آزمون های استاندارد
  • ارزیابی اختلالات همبسته به اختلالات یادگیری

فصل چهارم- اختلال خواندن 

  • ویژگی های کودکان دارای اختلال خواندن
  • انواع اختلال خواندن
  • مقدمات درمان و بازپروری
  • درمان اختلالات خواندن
  • درک و تلفظ درست صداها
  • تقویت حافظه شنیداری و توالی شنیداری
  • مشکالت مربوط به ادارک و تمیز دیداری، حافظه و توالی دیداری
  • تمرین هایی برای تقویت حافظه دیداری
  • تقویت توانایی در تمیز (دقت) دیداری
  • تقویت ادارک نقش از زمینه
  • تقویت اکمال دیداری
  • خواندن نشانه ها
  • واژه های استثنایی
  • زمان، فعل و ضمیر
  • فهم واژه، جمله، عبارت و متن

فصل پنجم- اختلال ریاضی 

  • برای درمان اختلال در یادگیری ریاضی چه باید کرد؟
  • چرا اجرای آزمون هوشی مفید است؟
  • یادگیری، رسش (رشد)، آموزش نادرست
  • گذری کوتاه به مبانی نظری، «اختلال در یادگیری ریاضی»
  • مشکلات توجه دقت و تمرکز
  • عوامل و موانع تمرکز
  • درمان اختالالت ریاضی اول دبستان
  • درمان ناتوانی ها با استفاده از بازی
  • اسباب بازی های لازم برای کودکان تا سه سالگی

فصل ششم- مشکلات دیکته نویسی

  • انجام فعالیت هایی خاص برای غلبه بر مشکلات دیکته نویسی
  • درمان نارسانویسی
  • تقویت هماهنگی چشم و دست
  • علل مهم نارسانویسی
  • درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی
  • تقویت حافظه دیداری
  • تقویت تمیز (دقت) دیداری
  • دید واگرا و همگرا
  • حرکت های چشم
  • حساسیت (دقت) شنیداری 
  • آزمون تشخیص شنیداری
  • آزمون سنجش
  • پرورش دقت
  • مشکلات مربوط به آموزش
  • درمان اختلالات یادگیری دانش آموزان بی قرار، ناآرام، بی توجه، کم توجه و پرتحرک

فصل هفتم- اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی 

  • رابطه ای بین ناتوانی های یادگیری و مشکلات توجه وجود دارد؟
  • تعریف امروزی اختلال نارسایی توجه بیش فعالی چیست؟
  • مالک های تشخیصی اختلال نارسایی توجه بیش فعالی
  • میزان شیوع اختلال نارسایی توجه بیش فعالی چقدر است؟
  • اختلال  نارسایی/ توجه بیش فعالی چگونه ارزیابی می شود؟
  • استفاده از فناوری برای ارزیابی اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی
  • اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی چه عللی دارد؟
  • ویژگی های رفتاری اشخاص دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی چیست؟
  • چه روش هایی آموزشی برای دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه بیش فعالی استفاده می شود؟
  • کاهش محرک ها
  • ساختار
  • ارزیابی رفتاری کارکردی
  • مدیریتی مبتنی بر وابستگی
  • خودنظارتی بر توجه
  • دارو چه تأثیری بر رفتار افراد با اختلال نارسایی توجه/ بیش فعالی دارد؟
  • اثرات جانبی

فصل هشتم- شناخت، فراشناخت و حافظه در دانش آموزان با اختلال یادگیری 

  • چگونه می توانیم یادگیری و حافظه را توصیف کنیم؟
  • نظریۀ پردازش اطالعات
  • حافظه کوتاه مدت
  • حافظه کاری
  • حافظه بلندمدت
  • کنترل اجرایی یا فرایندهای فراشناختی
  • انگیزه
  • سبک های یادگیری
  • سبک های شناختی
  • ناوابسته به زمینه در برابر وابسته به زمینه
  • تأملی در برابر تکانشی
  • توانایی های حافظه
  • توانایی های فراشناختی یا کنترل اجرایی
  • انگیزه
  • منبع کنترل بیرونی
  • اسنادهای منفی
  • درماندگی آموخته شده
  • چگونه میتوان به نیازهای یادگیری حافظه و انگیزش توجه کرد؟
  • خودآموزی
  • خودنظارتی بر عملکرد تحصیلی
  • خودمختاری
  • راهبردهای یادیاری
  • آموزش اسنادی
  • راهبردهای شناختی
  • امتحان دهی
  • راهبردهای محتوای درسی
  • تمرین های آموزشی کلی برای فعال کردن یادگیری و حافظه
  • منابع
۷ روز هفته ۲۴ ساعته پاسخگوی شما هستیم.
کلیه حقوق مادی و معنوی برای وب سایت مرکز آموزش مجازی پارس محفوظ است.
طراحی و توسعه با توسط تیم IT در پارس